1. Обзор
Взгляд не вязнет в словесном макраме мелким почерком.

2. Красиво
Красиво оно и есть красиво!

3. Помнишь
Пока рисуешь картинки или выискиваешь их в программе, а потом любуешься, запоминаешь все дела, и уже нет опасности просто пропарить какую-нибудь важную встречу.

4. Удовольствие
Это следует из красоты. Когда общаешься с таким обалденным дизайнерским продуктом, хочется на это смотреть и смотреть, тащиться и тащиться... Те, кто не рискует назвать собственные картинки дизайнерским продуктом (а зря!), -- пользуйтесь программами! Например, MindManager 7 Pro.

Сегодняшний день у меня посвящен работе над дипломом, а т.к. на дворе май, я не могу позволить себе роскошь просто дожидаться вдохновения. А до решения проблемы -- как всегда -- рукой подать!

Те, кто не поленились перейти по ссылке, поняли, что мой ответ -- интеллект-карты. Это самый быстрый и увлекательный способ выйти из творческого кризиса и сгенерировать новые идеи. Ведь не секрет, что, как правило, слова не идут тогда, когда в голове нет понимания того, что нужно описывать! Как сказали бы лингвисты, нет того концепта, который нужно вербализовать.

Вот интеллект-карта первой главы моего диплома, уже почти написанной:

У меня было написано уже почти все, нехватало только пары моментов, на которых я засел -- нужно было проанализировать понятие "идеи" в применении к научной теории.

В результате короткого мозгового штурма по методу ассоциаций, я составил следующую интеллект-карту:

В результате я придумал две хорошие идеи, которые нашли свое местов дипломе! Что же касается творческого кризиса, он прошел пока я в свое удовольствие рисовал фломастерами!

Купил книжку Тони Бьюзена "Супермышление". Там излагается концепция интеллект-карт (mindmaps), с помощью которых можно оптимизировать творческий процесс и генерировать новые идеи.

Уже несколько лет пользуюсь прораммой MindManager, которая реализует идею интеллект-карт, а теперь наконец-то узнал, какова классическая технология составления таких карт. Уже использую для написания диплома! В диком восторге от того, как все круто выходит!!

В голове роятся идеи, как все это приложить в профессиональной деятельности и творческих проектах...

Чаще всего у женщин, занятых работой, нет времени сбавить темп, остановиться и подумать о простых вещах: что на самом деле они хотят получить от жизни?

Очень важно решить для себя 3 вещи:

- как вы хотите распределять время между работой и личной жизнью;

- что для вас в жизни действительно важно, а от каких вещей вы могли бы отказаться;

- если вы измените вашу жизнь и новый вариант придется вам не по душе, то легко ли вам будет вернуться в прежнюю колею.

Антикарьеристки не случайно выбирают такой путь: для одних это возможность попробовать себя в другой области, для других – сказывается постоянный стресс и напряжение, вызванные ответственностью за свою деятельность, третьи же просто сбегаю от рутины, пытаясь найти себя в более творческих занятиях.

Если вы чувствуете, что усталость накопилась, возможно, имеет смысл сменить сферу деятельности, или уйти в длительный отпуск или просто стать фрилансером (если ваш род деятельности вам это позволяет).

В любом случае, перемены пойдут на пользу вашему настроению!

© Ада Клевер (Опубликовано в Lady Boss)

Пытаюсь сообразить как делать потоковое видео прямо на компьютер/ноутбук, чтобы не тратить всякие диски и прочее, а сразу записывать все в готовом виде. Как только разберусь, выложу видеопривет!

Только сделав покупку, я осознал еще один способ использовать диктофон -- для того, чтобы быстрее и проще писать книги. Так как идей у меня миллион и потрепаться меня тоже хлебом не корми, теперь я буду все это набалтывать не только собеседнику, но и флэш-памяти -- и вуаля! -- из-под моего пера будет выходить бестселлер за бестселлером!!

Один проект у меня уже есть -- идея на лето. Главы, вероятно, будут появляться в блоге.

Ну что, кто первый в кассу? Готовьте мелочь!

Моя мотивация -- это те самые соревнования по танцам. В контексте жизни я абсолютно не жалуюсь на свою комплекцию, но перед конкурсом критически взглянул на себя в зеркало и понял, что килограммов 5-10 надо выкинуть в форточку.

И что самое главное -- уже выкинул 2,5!

Вот основные идеи, которые работают для меня. Основа -- системный подход к собственной жизни плюс пара НЛПерских терминов.

1. Прежде всего я осознал, что я не собираюсь насиловать себя всякими диетами, от которых мучаешься голодом целый день, ходишь вялый и злой, а потом наедаешься ночью.

2. Также не собираюсь заставлять себя карячиться в спортзале, если я этого не хочу.

3. При этом я понимаю, что единственный способ похудеть -- это меньше есть и больше двигаться!

Какие возможны стратегии и идеи, учитывающие эти три базовых положения.

1. Учитывая то, что организация моей жизни и распорядка дня носит системный характер -- нет смысла просто брать и формально менять один элемент в надежде, что произойдет чудо. Надолго меня не хватит.

2. Если я что-то (от)меняю, необходимо обеспечить вторичные выгоды (от)меняемого поведения. Т.е. то, что я ем после 11, когда прихожу домой с работы/танцев, имеет очевидные вторичные выгоды: я утоляю голод и предохраняю свой желудок от гастритов, язв и тому подобного.

3. Эта вторичная выгода обеспечивается просто: я беру что-то с собой перекусить около 8, и когда прихожу домой, то либо не хочу есть, либо удовлетворяюсь салатом или кефиром. И это комфортно.

4. Как снизить количество еды в течение дня без издевательства над собой. Известен научный факт: чувство сытости приходит через 20 минут после необходимого наполнения желудка.

5. Отсюда простая фишка. Я беру еды ровно в 2 раза меньше, чем "хочется". Съедаю, жду 20 минут. Сытость приходит как по часам! Если бы она -- чисто гипотетически -- не пришла, я бы опять съел в 2 раза меньше, чем хочется, и снова подождал.

Что же касается того, чтобы больше двигаться, мне повезло: у меня есть вид очень активного, аэробного спорта, которым я просто болею, -- спортивные бальные танцы. Плюс к этому я добавил в режим дня одну мелочь -- утром, прежде чем встать с дивана, я качаю верхний пресс столько раз сколько могу, не надрываясь.

Вот и все! Все просто, комфортно и вписано в систему моей жизни и модель мира.

Чего, собственно, и вам желаю!

Англичанами проводился эксперимент, где двум группам детей показывали две разных мультика, один агрессивный с убийствами, а другой спокойный и веселый. Потом после просмотра первую группу оставили играть в одной комнате, а другую в другой, дав игрушки. В первой, через десять минут дети начали делить игрушки, кидаться ими и кричать друг на друга. Во второй, дети продолжали тихо играть каждый с тем, что у него есть, некоторые дети просто поменялись игрушками.

Что мы сеем в наш разум, то и получаем. Если вы хотите жить вашими проблемами, то проблемой будете становиться вы сами. Проблемы для того, чтобы их решать и делать выводы. Они не имеют никакого отношения ни к вам, ни к вашей душе, это отдельное привнесенное извне, и должно решаться без совокупления с этим. Я хочу сказать, что многие люди входят в какие-то родственные чувства с возникшими препятствиями вместо того, чтобы детально рассматривать их и крушить. Мы плачем над нашими болезнями, ошибками в жизни, нелюбовью, обманом. Порой мы даже не задумываемся, что это не «наше», и что это можно исправить, если смотреть на это хладнокровно.

Никогда не критикуйте себя, за проблемы и ошибки сделанные вами. В них нет ничего страшного, до тех пор, пока вы знаете, что можете это исправить. Например, вы если у вас ничего не получается, то не нужно говорить себе, что «я тупой баран». В глубине душе вы знаете, что это не так. Просто возникла небольшая загвоздка, проблема к которой нужно подойти с другой стороны. Лучше спросите себя, «что же я сделал не так, и как этого избежать в будущем». Такая постановка не влияет на вашу самооценку, настроение, и является более конструктивной, так как, во-первых, нацелено на поиск решения «что же я сделал не так?» и, во-вторых, предупреждает ваш разум об избежание этого «как этого избежать в будущем?». Выглядит куда лучше, чем «я тупой и непроходимый тупица». От вашего отношения к себе зависит ваше восприятие, а от восприятия зависит ваши будущие действия, это элементарный механизм, контролируемый тем, чем вы кормите свой разум. Говорите себе: «Я справлюсь, потому что это лишь проблема, её надо просто решить, и она исчезнет, а я постоянен и счастлив!».

Нерешаемых проблем нет, бывают неправильные подходы.

Има задачи и отговорности, които постоянно отлагам. Не знам дали отделям прекалено малко време за тези неща или просто ги смятам за маловажни. А може би, просто ме мързи и не ми се занимава с тях! Старите хора казват „Малките камъчета, обръщат колата”.

Публикувам ги в блога си, не за да ви досаждам с глупости. А, за да държа себе си отговорен. Като погледна, че няколко седмици списъка седи пред погледите на стотици хора, току виж съм се засрамил!     

1.     Превод на програма -  има още неща за доуточнване. Важното е, че работя по въпроса за теми и дейности.

Участвам в организацията на летен лагер за тийнейджъри. Моя задача е да преведа програмата и темите от лагера на английски. Ще идват две групи: американци и холандци, които ще помагат по време на самия лагер. Важно е да са наясно, какви са целите и как смятаме да ги постигнем.

2.     Подреждане на библиотеката - Не са подредени изцяло тематично, но все пак гледката е много по-добра!

Нощната ми масичка е претрупана с бумащина и най-вече книги.Повечето книги са прочетени и е крайно време да се подредят в библиотека. Измайсторил съм си рафтове и има достатъчно място. (Да не си помислите, че съм много сръчен в ръцете J)

3.     Сметки, сметки …- Направих първото си плащане през интернет. Определено се чувствам повече "в крак с бъдещето".

Сметки за топла и студена вода си седят в един плик. А сумите бавно и методично се покачват, с лихва разбира се. Двоумя се от доста време за E PAY, но страхът от хакерите, все още ме владее. Бих се радвал на мнения от потребители на услугата…Убедете ме!

4.     Тасове за колата-  Както писах в друг пост, вече колата се продава. Но е с тасове  : )

Паднаха ми няколко таса и си купих нови за автомобила. Казвам си, ще ги сложа след ремонта в сервиз. Ще ги сложа, като мина на автомивка; ще ги сложа през почивните дни… и колата все още без тасове.

6.     Да се оженя

7.     Да си купя жилище

Нееее, последните две цели са постижими. Малките неща ми убягват най-често. Привидно имаш желанието, но дали липса на време, дали нещо друго те възспира …  

Как е при теб? Какъв е твоя списък на нещата, които искаш да направиш?

Бих се радвал да чуя списъците на прилежни мйки и домакини като:

Диана , Deni4ero и Бу

Aко имаш твой списък, пусни линк отдолу...

Като бях по-малка, незнайно защо бях убедена, че ще умра на 54 години (също като лелята на майка ми и бабата на баща ми...) Бях толкова убедена, че чак плашех хората с тази си странност. Отдавна не се бях замисляла за това. А сега съм алчна... 54 години ми се вижда изключително малко, недостатъчно и си мисля, че няма да успея да свърша с всичко. Като се замисля обаче май не искам да успея на направя всичко, не искам да съм опитала всичко и да умра в един много много скучен ден. Предпочитам да почина в следствие от безрасъден за годините ми скок с парашут.

Знам обаче как не искам да умра.

А да си призная честно... никак не ми се умира. Харесвам живота си, радвам се на цъфналите си лаленца

Харесва ми и как вече цял месец градините са отрупани с минзухари и кокичета (минзухара е второто ми по любимост цвете след момината сълза :Р ).

Усмихвам се на непознатите, които ми се усмихват и ме поздравяват докато си вървя (техни снимки нямам). И се радвам на много и различни дребни неща. А относно смъртта... искам да изживея последния си ден без да знам, че ми е последен и искам да е изпълнен с живот, както почти всеки мой ден.

Хубаво е да осъзнаваме, че сме живим, а докато дойде момента на равносметка ще се постарая да оставя следа.

Моля, обяснете съдържателно възникването на целите на Вашия проект и по какъв начин те кореспондират с приоритетите на Програма «Младежта в действие»

Като мислещо същество, човекът има способността, предимно чрез сравнение, да съгражда: обекти, мисли, познание – все неща, които пряко са свързани с културата. В реализирания от нас проект „Култура без култ” (КБК) ние концентрирахме вниманието си върху въпроса: Що е култура? („съвкупност от материалните и духовни ценности, създадени от човечеството в неговото историческо развитие – постижения в областта на техниката, възпитанието, строителството, обществения строй, образование, наука и изкуство”), и неразбирането ни относно това какво съдържа тя в себе си. Веднъж посегнали към тази тема ние видяхме, че тя поражда редица други въпроси след себе си. Така целите на проекта „Level 2” възникнаха именно от тези новопородени (добре забравени от човека изобщо) въпроси: Тя съдържа в себе си изкуството, като отделно звено, а не е ли то част от всички останали звена?, Културата е ли механизъм за дефиниране на натрупващото се познание?, и То, познанието, не е ли отговор на въпроса какъв е смисъла изобщо на човека и неговото съществуване?. Съзнаваме антропологичната основа на поставените тук въпроси, но ние, разбира се, доколкото е възможно, имаме за цел да ги зададем от/през гледна/та точка на изкуството и днешния човек. В този ред на мисли решихме, че не бива да избягваме въпроса относно какво е изкуството и къде е мястото на човека в него и би ли било възможно присъствието на едното без другото? В реализирания проект (КБК) практически доказахме, че изкуството е част от всеки продукт на човешката дейност, тоест във всяка проява на културата. Сега това ни дава основание да диференцираме изкуството от културата и да го разгледаме като отделна единица, която до голяма степен обуславя цивилизационния ход.

Смятаме, че конкретните цели на нашия проект, доколкото са насочени към конкретното развитие на изкуството днес, пряко кореспондират с приоритетите на програма Младежта в действие. Доколкото проектът включва два младежки обмена и младежка инициатива, той се стреми да популяризира активното гражданско участие на младите хора като цяло, както и тяхното европейско гражданство в частност. Участието на млади хора от различни страни ще спомогне за развиването на солидарността и за спомагането за толерантността между младежите, с цел да се насърчи социалната сплотеност на Европейския съюз. Вярваме, че именно заниманието с основни проблеми на изкуството ще допринесе най-много за взаимното разбирателство между млади хора от различни страни.

Чрез дейностите по настоящия проект Level 2 и най-вече чрез последващите дискусии, младите хора, участващи в него ще бъдат окуражени да размишляват върху теми с европейско измерение и ще бъдат включени в дискусия относно структурата и бъдещето на Европейския съюз. В частност, сред целите на проекта е да предложи на младежите възможността на идентифицират всеобщи ценности с други млади хора от различни страни, въпреки културните им различия. Чрез дадения шанс на участниците да изразят мнението си по важни за настоящата културна ситуация въпроси целим да ги окуражим да играят ефективна роля както в собствените им общества, така и в Европейското общество, в което всеки един от тях е гражданин. Така се стремим да ги накараме да осъзнаят, че именно те играят важна роля в структурирането на културата на съвременна и бъдеща Европа.

С конкретните дейности по проекта (интерактивни игри, лекционни блокове, дискусионни блокове, практически занимания, представяне на крайните продукти и т.н.) целим да предложим на участниците едно своеобразно пространство за интерактивност, както и да избягаме от пасивното слушане и от липсата на изява. Освен това, доколкото основната ни тематика е свързана със създаването на произведение на изкуството, смятаме, че е изключително важно да бъде показано уважение към индивидуалното знание и умения на всеки един от участниците. Така те ще могат да бъдат сигурни, че ще имат влияние и върху крайните проектни решения, поради това, че участието им е двустранен процес, а не чисто обучение. Стремим се да постигнем индивидуално отношение към всеки младеж и да създадем нов подход Подход и отношение, вместо специфичен набор от технически умения. Така ролята на ръководителите по дейности ще бъде „преобърната” и те вече няма да са просто външни „експерти”, а ще улесняват младите хора да предприемат свой собствен анализ по поставените теми. Това ще бъде постигнато най-ясно в Младежката инициатива (стр. Еди-коя-си). С тези специфични методи целим споделянето на идеи информация да не остане едностранно. С други думи, младите хора ще бъдат вземани предвид и ще бъдат част от процеса по вземане на решения, който би повлиял на цялостните резултати от проекта.

Също така чрез улесняването на съвместни дейности на млади хора от различни културни, етнически и религиозни контексти, проектът цели да развие интеркултурното обучение на младежите. Дотолкова, доколкото развитието и създаването на изкуство като тема е засегнато, това означава, че младите хора, участващи в този проект трябва да са наясно с неговото интеркултурно измерение. Така Level 2 стимулира осъзнаването и обмислянето на различията в ценностите на всеки от участниците. Интеркултурните работни методи, които ще бъдат използвани в осъществяване на дейностите по проекта ще позволяват на участниците да работят на равни начала. 

Партньорство и тематика:

Моля, опишете:

·    Как сте намерили Вашите партньори, как сте установили ефективно сътрудничество и как партньорите ще подкрепят и ще бъдат въвлечени  в проекта;

·   Темата/темите на проекта

Качество на партньорството/активно включване на всички организатори в проекта

Гладкото и ефикасно сътрудничество между организаторите на настоящия проект е ключов елемент за успешното развитие на “Level 2”. Ние установихме и проведохме едно сплотено партньорство с активно участие на всички партньори и с общи цели за постигане. По отношение на това, взехме под внимание следните фактори:

1.                  нивото на създаване на мрежа, сътрудничеството и отдадеността на всеки организатор в проекта;

2.                  профилът и подготовката на участниците, тъй като същността и задачата на проекта изисква притежаване на определени квалификации;

3.                  чисто и прието от всички определение на ролите и задачите на всеки организатор, включен в проекта;

4.                   способността на партньорството да осигури ефективни последващи дейности и разпространение на резултатите, които ще се постигнат с настоящия проект

Като отправна точка за темата на проекта използваме поставените от нас основни цели: диалог, монолог, авторство. Колкото и различни да са в понятийния апарат, те имат и своята последователна свързаност. Обръщайки се към изкуството не бихме могли да пропуснем, че творческият акт представлява един неизбежен диалог на твореца със заобикалящия го свят – природа, хора, предмети, които го провокират да търси отговори на породилите се въпроси – един своеобразен монолог със себе. А веднъж тръгнал по този път творецът извежда извън себе си достигнатите от него отговори в свое художествено произведение. Необходимостта на човека да споделя своя опит, мисли, познание, го кара да осъществи един нов, вторичен диалог със света извън него, да „покаже”, „изложи”, „разкрие” сътвореното от него. Веднъж споделено, сътвореното, с другите превръща неговия творец в автор. От тук нататък произведението има своя собствен диалог със света. Една безкрайност от диалози, монолози и авторства на човека с/от човека, където възниква основния въпрос: Какво е изкуството – естетическа наслада или само инструмент на културата и какъв е пътят за създаването му?

Така поставените въпроси, чиито отговори целим да открием, съдържат в себе си изискването за добре систематизирана работна програма, както и иновативни методи на работа. С оглед на това, в настоящия проект ние комбинираме два Младежки обмена (МО) с последваща Младежка инициатива (МИ). Целта на последователността МО – МИ е да могат ефективно да се оценят и анализират постигнатите резултатите, което ще доведе до адекватно дефиниране на съвременната ситуация в изкуството както и неговите нови теми, пътища, цели и необходими иновации.

Младежки обмен: Програмата на всеки един от двата МО е продиктувана изцяло от наличния опит на организацията от реализирани вече проекти, както и от специфичните изисквания на темата на настоящия проект. С цел да осъществим едни добър междукултурен диалог (обмяна на опит, интеграция) първите два дена ще се концентрирани върху интерактивни занимания с участниците. Интеграционни игри които сме заложили в програмата в този първи период ще спомогнат за опознаване на участниците както между тях самите така и от ръководителите на основните дейности, които ще протекат в три последователни блока (всеки от по три дена). Първият блок е съсредоточен върху запознаване на участниците с темата и целите на „Level 2”, неговите приоритети, като успоредно с този процес ще продължат интеграционните занимания и на всеки от участниците ще бъде зададена конкретна тема за работа в следващия, втори, блок от дейности. В него участниците, използвайки познанията натрупани от първите основни работни дни, съвместно с ръководителите на дейностите, ще бъдат ангажирани с изминаване, макар и ограничен времево, пътя за създаване на един предмет (обект) на изкуството – зараждането на идеята, нейното осмисляне, разгръщането й в материята и окончателното и оформяне за представяне на консуматорите на изкуство – публиката. В третия блок на основните дейности (последните три дена от МО), младежите ще споделят постигнатия резултат от изминатия творчески процес с обществото. Подобна работна схема освен своята стабилна структура води и до висока ефективност на дейностите, а респективно и до едно добро качество на крайните продукти.

Двата МО ще се осъществят с две различни групи хора, а именно: младежи с проявен вече интерес към изкуството, и такива, които не са работили в сферата на изкуството. Целта на това разграничение е след реализирането на дейностите и получените крайни резултати, да могат да се направят изводи относно основните въпроси, който задаваме в „Level 2”. Съзнаваме, че подобно разделяне изисква различен подход и метод на работа, което поражда необходимостта и от еднаквата програма на дейностите в двата обмена и темите за работа. Така ще успеем да създадем една добра база за сравнение и анализ. Точно това поражда необходимостта от МИ, в която това изследване на получените резултати ще бъде осъществено и споделено с обществеността, а в частност и с творците в България. От друга страна предвид свободата на мисълта, а от там и на зараждащите се идеи във всеки от участниците, ние нямаме предварителни очаквания за крайните резултати, което от вторично подкрепя нуждата от последваща МИ.

За още по-добра ефективност на дейностите в МО, на база осъществените занимания през първите два дена на всеки от обмените, ръководителите на основните дейности ще извършат разделяне на участниците в две основни групи. Първата група ще се занимава с така наречените динамични изкуства, към които се причисляват – танц и пърформънс и условно тази група наричаме „Време”. Втората група ще работи върху статичните изкуства – изобразително изкуство, скулптура, фотография, като работното име на тази група е „Пространство”. Двойката „Време-Пространство” на практика в културата бива неделима, но с оглед на поставените цели, а и допълнително теми за разговори, които ще провокират участниците да мислят и в тази насока, се налага разделянето й.

Младежка инициатива: Сама по себе си МИ представлява анализ на получените резултати. Основните изводи, които ще бъдат направени, със съдействието на компетентни лица в сферата на изкуството и културата, ще дадат възможност за един широк обществен дебат, относно това може ли всеки да се превърне в автор на продукт на изкуството, какви са разликите между изкуството в страната и държавите участнички в проекта и т.н. Нуждата от обществен дебат наложи дейностите в МИ да са насочени и към организирането на една национална конференция, която освен, че ще спомогне за по доброто популяризиране на проекта, ще представи ситуацията в изкуството в България пред останалите международни гости. Така ще се съграден поредният мост в ЕС свързващ страните участнички в „Level 2” – мост, който ще бъде отворен за познанието и междукултурния диалог изобщо.

Какво обичам: усмихнати хора, искрен смях, снежинки, есенни листа, хора с чувство за хумор, България, страстни целувки, зеле с моркови, облаци, дъжд, интернет, натурален шоколад, мъжка зелена Малиция, мандарини, Ханс Кристиан Андерсен, Александър Дюма - баща, джин тоник, секса, музиката (каквато и да е...почти всичко де...), cookies (не HTTP, а шоколадови), огъня, лаптопа си, момина сълза, непознатото, близките и приятелите си, Себе си и живота си

Какво мразя: мрънкала, задни мисли,часовници и време, мързела си, найлоновите торбички

Какво искам: още цели, ново лепило, енергоспестяваща крушка, много приятели

Какво ми липсва: скачането на ластик, ролерите, камината на село, старият фиат, тапетите на цветя, уиндоус 95, старите приятелства

От какво се страхувам: самотата

На един дъх - толкова. По-нататък може пак :)